Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

у знайденому

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Книжкові видання та компакт-диски (5)

Реферативна база даних (10)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>A=Зорочкіна Т$<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 23
Представлено документи з 1 до 20

...

Зорочкіна Т.
Концептуальні засади підготовки майбутніх учителів початкових класів до роботи з обдарованими дітьми [Електронний ресурс] / Т. Зорочкіна // Рідна школа. - 2011. - № 7. - С. 55-62. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2011_7_14
Обгрунтовано необхідність створення нової моделі підготовки майбутніх учителів у ВНЗ. За результатами дослідження процесу професійної підготовки творчого педагога сформульовано концептуальні положення підготовки вчителя початкових класів до роботи з обдарованими дітьми. Виокремлено та проаналізовано характерні ознаки основних компонентів структури підготовки майбутнього вчителя початкових класів до роботи з обдарованими дітьми: мотиваційний, змістовий, процесуальний, креативно-діяльнісний, рефлексивний. Охарактеризовано показники підготовки вчителя до роботи з обдарованими школярами та підходи до виконання цього завдання. Схематично показано взаємозумовленість усіх компонентів навчальної діяльності. Визначено умови професійно-педагогічної підготовки творчого вчителя до роботи зі здібними учнями.Обоснована необходимость создания новой модели подготовки будущих учителей в ВУЗ. По результатам исследования процесса профессиональной подготовки творческого педагога сформулированы концептуальные положения подготовки учителя начальных классов к работе с одаренными детьми. Проанализированы характерные признаки основных компонентов структуры подготовки будущего учителя начальных классов к работе с одаренными детьми: мотивационный, содержательный, процессуальный, креативно-деятельностный, рефлексивный. Охарактеризованы показатели подготовки учителя к работе с одаренными школьниками и подходы к выполнению этой задачи. Схематически показана взаимообусловленность всех компонентов учебной деятельности. Определены условия профессионально-педагогической подготовки творческого учителя к работе со способными учениками.The article examined the concept of training of future primary school teachers to work with the gifted children, defined the conditions of professional-pedagogical training of creative teachers, able to work with capable students.